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1998年10月的一天,上海梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)的購(gòu)物中心內(nèi)燈火輝煌。大廳里是英國(guó)文化委員會(huì)舉辦的一個(gè)高科技產(chǎn)品展覽。展覽會(huì)場(chǎng),乃至每層樓的走道都擠滿了觀眾,聽(tīng)到訪的英國(guó)首相布萊爾發(fā)表即席演講。氣氛熱烈,充滿期待。
布萊爾和夫人一起登上臨時(shí)講臺(tái),開(kāi)口就說(shuō):“我很高興訪問(wèn)上海。我很喜歡這個(gè)展覽。但我最喜歡的是這里的Kissing Booth?！辈既R爾就此收口,在場(chǎng)上千觀眾把目光投到了布萊爾身邊的隨同譯員身上,等待翻譯。那個(gè)譯員就是我。
而我的第一個(gè)念頭就是“糟了”!我知道布萊爾夫人Cherry Blair結(jié)婚前叫Cherry Booth,Booth是她娘家的姓。依此判斷,布萊爾肯定是用了一個(gè)俏皮的雙關(guān)語(yǔ),一半指的是他夫人,但是另一半指的是什么呢?怎么可能在這樣的場(chǎng)合開(kāi)口就談?dòng)H吻呢?是我聽(tīng)錯(cuò)了吧?
“對(duì)不起,首相。您剛才說(shuō)的什么?”我問(wèn)道。
“Kissing Booth。”布萊爾回答。
看來(lái)我并沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),但是"Kissing Booth"是什么呢?汗順著我的后脊梁“刷”地就下來(lái)了。隱隱約約好像背后有好多人在嗡嗡地說(shuō)著什么,可是我既聽(tīng)不清楚,也不好回過(guò)頭去問(wèn)。若干種可能和方案在腦海中一閃而過(guò),可是仍然沒(méi)有答案。
布萊爾注意到我卡殼了,便轉(zhuǎn)身問(wèn)道:“你不知道什么是Kissing Booth?”
我說(shuō):“對(duì)不起,首相,我不知道?！?/p>
“我做給你看?！闭f(shuō)到這里,布萊爾將夫人一把摟過(guò)去,在她的面頰上“吧”地親了一口。觀眾的哄堂大笑幾乎掀翻了樓頂。笑聲過(guò)后,布萊爾繼續(xù)演講,我接著翻下文,借機(jī)跳過(guò)了"kissing Booth"。
回到倫敦后,我的一個(gè)朋友給我傳真了一份英文報(bào)紙的文章,大字標(biāo)題赫然寫(xiě)道"Kissing Booth Baffled Interpreter"。文章在繪聲繪色地描述了前面的場(chǎng)景之后解釋到,展覽會(huì)上有臺(tái)配有數(shù)碼相機(jī)的電腦,參觀者可以在相機(jī)前作親吻狀,然后用電腦軟件編出許多可笑的畫(huà)面,很受歡迎。這個(gè)展臺(tái)的名稱就叫"The Kissing Booth"。我恍然大悟。
由于梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)前空間不大,我們的車一輛接一輛地在大門口停下。我乘的車在布萊爾首相的車后面。等到我趕到展覽大廳時(shí),布萊爾已經(jīng)參觀過(guò)了那個(gè)"Kissing Booth"。他腦子一轉(zhuǎn),利用展臺(tái)和夫人名字的巧合,一語(yǔ)雙關(guān)。我錯(cuò)過(guò)了前面的參觀,自然無(wú)法解讀后面的俏皮話。
沒(méi)聽(tīng)懂是口譯工作中幾乎不可避免的情況。其中一個(gè)原因是譯員根本無(wú)法把自己變成一個(gè)大百科全書(shū)。大千世界,包羅萬(wàn)象,知識(shí)本來(lái)就無(wú)邊無(wú)際,而且還在不斷發(fā)展,更不用說(shuō)講話人的創(chuàng)造力了。遇到?jīng)]聽(tīng)懂的情況,我便按照自己總結(jié)出來(lái)的三步法對(duì)付,那就是:問(wèn)、補(bǔ)、扔。
問(wèn):可以問(wèn)講話人,也可以問(wèn)對(duì)方譯員,或是在場(chǎng)的其他人。問(wèn)誰(shuí)比較合適,要看具體情況。
補(bǔ):如果沒(méi)有辦法問(wèn),就根據(jù)上下文和自己的理解,補(bǔ)齊原話的句子或意思。這種情況下,雖然譯文與原話不同,但是沒(méi)有大錯(cuò),可以保證講話的繼續(xù)。具體怎么補(bǔ)要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活處理。
扔:如果連“補(bǔ)”都有困難,那就只好走最后一步“扔”,也就是沒(méi)聽(tīng)懂的地方干脆不譯。這是在既無(wú)法問(wèn),又補(bǔ)不出來(lái),或因?yàn)槌圆粶?zhǔn)、不敢補(bǔ)的情況下的無(wú)奈之法。如果不放心“補(bǔ)”和“扔”,那么在眾目睽睽之下,譯員還有什么其他辦法嗎?恐怕沒(méi)有。
“問(wèn)、補(bǔ)、扔”三步法講的只是實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)付技巧,要想減少“聽(tīng)不懂”的成份,就必須不斷提高自己的語(yǔ)言技能,增加知識(shí)量。
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（來(lái)源：傳神社區(qū)，英語(yǔ)點(diǎn)津編輯）
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