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安徽大學(xué)投500萬(wàn)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
雖說(shuō)已是暑假，安徽大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生郭祥艷仍舊呆在實(shí)驗(yàn)室里做著實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室與眾不同，它是安徽大學(xué)學(xué)生自我管理的重點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，而實(shí)驗(yàn)室的“牽頭人”全部是在校的本科生。這樣的實(shí)驗(yàn)室在該校還有不少，這是安徽大學(xué)為提升本科生科研創(chuàng)新能力而采取的重要措施。
安徽大學(xué)校長(zhǎng)黃德寬說(shuō)，學(xué)校將“三基并重、全面發(fā)展”確定為本科人才培養(yǎng)模式，學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將學(xué)生基本能力培養(yǎng)作為學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)、提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。
這個(gè)學(xué)期，安徽大學(xué)投入500萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，首批建立生物與環(huán)境、化學(xué)與材料、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和電子信息系統(tǒng)與自動(dòng)化等4個(gè)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)門(mén)提供給在校本科一、二、三年級(jí)學(xué)有余力的學(xué)生使用。這3個(gè)年級(jí)對(duì)科研有濃厚興趣、成績(jī)優(yōu)秀的本科學(xué)生可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)，經(jīng)校專(zhuān)家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)獲得資金，并在教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目研究，指導(dǎo)教師由負(fù)責(zé)項(xiàng)目的學(xué)生自行聘請(qǐng)。這樣的舉措，吸引了眾多學(xué)生放棄了暑假休息的機(jī)會(huì)，紛紛報(bào)送選題，爭(zhēng)著留在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
該校實(shí)驗(yàn)與物資設(shè)備處處長(zhǎng)薛兆明介紹說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著不少缺陷。一方面，在一定程度上抑制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮；另一方面，許多學(xué)生為解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某些設(shè)計(jì)思想希望進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，卻找不到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，而學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室恰恰解決了這一問(wèn)題。
郭祥艷告訴記者，實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校提供條件，學(xué)生負(fù)責(zé)人肩負(fù)日常管理、儀器管理、材料管理3個(gè)方面的職責(zé)。同時(shí)要編制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和工作計(jì)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況，搞好實(shí)驗(yàn)室管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)度問(wèn)題等。其目的和意義在于通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究、創(chuàng)新、管理項(xiàng)目、組織一個(gè)群體的能力。
安徽大學(xué)要求，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部都要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也要加強(qiáng)與非創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室人員的交流，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室還進(jìn)行實(shí)地的討論、虛擬的網(wǎng)絡(luò)討論。學(xué)校將進(jìn)一步給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與大型的學(xué)術(shù)科研交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。
即便是讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)銜，學(xué)校還是對(duì)學(xué)生在科研成果的創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性等方面，提出了一定的要求。學(xué)校最后將組織校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目成果或論文進(jìn)行評(píng)定，鑒定其研究成果，驗(yàn)收合格后，創(chuàng)新項(xiàng)目才能得以結(jié)題。據(jù)了解，目前已有“滅火機(jī)器人”、“渦蟲(chóng)對(duì)合肥南淝河污染水樣生物檢測(cè)的探索性研究”、“太陽(yáng)能路燈控制器的設(shè)計(jì)”、“智能水溫控制系統(tǒng)”、“自動(dòng)入庫(kù)小車(chē)的設(shè)計(jì)與制作”等103個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)了專(zhuān)家的評(píng)審。每個(gè)通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目都已獲學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持，并已進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作。
來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)
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