專業(yè)認知教育缺失 新生入學忙轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)出又后悔
據(jù)報道，開學還不到一個月，高校的多名新生對自己的專業(yè)不滿意，紛紛向校方提出了轉(zhuǎn)專業(yè)要求。在申請轉(zhuǎn)專業(yè)者中，不少人是校方按考生的第一志愿專業(yè)錄取的。有的學生是前腳剛從錄取的專業(yè)轉(zhuǎn)出，后腳又向校方要求轉(zhuǎn)回原來的專業(yè)，理由是“沒有考慮清楚就辦了轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)，轉(zhuǎn)出后又有些后悔，覺得還是原來的專業(yè)好”。
盲目轉(zhuǎn)專業(yè)的鬧劇，折射出我國專業(yè)認知教育的缺失。轉(zhuǎn)專業(yè)本身沒有錯誤，如果新生能夠在了解各專業(yè)特點后，根據(jù)自己的興趣和特長重新選擇自己更喜愛的專業(yè)，不失為一件好事。然而，許多同學對于專業(yè)認知非常缺乏，對于專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容和就業(yè)方向概念模糊，只是道聽途說，千方百計轉(zhuǎn)入一個“熱門”專業(yè)，而不能很好地根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的專業(yè)。等真正學習一段時間后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合，又開始想換專業(yè)了。對于冷熱專業(yè)的錯誤認知也導致盲目的換專業(yè)熱。眾所周知，專業(yè)選擇和以后的就業(yè)密切相關(guān)，在轉(zhuǎn)專業(yè)的學生中，大多數(shù)是轉(zhuǎn)向時下熱門的金融、會計等專業(yè)，認為進入熱門專業(yè)就能夠順利就業(yè)。事實并非如此，調(diào)查表明，越是熱門專業(yè)就業(yè)越難，就業(yè)率遠不如某些冷門專業(yè)。況且，眼前的熱門專業(yè)四年之后可能社會需求飽和或者形勢發(fā)生變化，成為冷門專業(yè)了。而社會需求較大的冷門專業(yè)幾年后或許成為炙手可熱的專業(yè)，在就業(yè)市場上成為搶手的香餑餑。
我國對于專業(yè)認知教育從高考填志愿開始就很缺失，大部分學生高考后填報志愿時對于專業(yè)根本沒有概念，也沒有做過職業(yè)測評，分析自己的職業(yè)傾向。填志愿只能憑印象，還鬧出認為礦物加工和礦物資源專業(yè)是挖煤的，熱能與動力工程專業(yè)是燒鍋爐的笑話。有些人進入了自己不喜歡的專業(yè)，費盡周折改換行業(yè)，浪費四年的專業(yè)學習。有些人則一輩子從事自己不喜歡的行業(yè)。
雖然有些人認為大學教育的目的不在于專業(yè)，學什么專業(yè)無所謂，然而四年的學習和訓練，對于提高專業(yè)素養(yǎng)、打下專業(yè)基礎(chǔ)還是有著很大的幫助，在就業(yè)市場上擁有專業(yè)知識的人更受歡迎。因此，避免轉(zhuǎn)專業(yè)鬧劇的重演和國家教育資源的浪費，就應該加強學生的專業(yè)認知教育，在大學填報志愿之前給予相關(guān)指導。同時加強學生的職業(yè)教育，以職業(yè)為導向進行專業(yè)選擇，避免選擇的盲目性。
（來源：新華網(wǎng)教育頻道）
|
