北大高明休學(xué)參軍引起軍方高層注意
“作為導(dǎo)彈部隊(duì)，我們不僅需要傳統(tǒng)意義上的‘老黃?！?/strong>
“高明的意義不是他為部隊(duì)做了多少貢獻(xiàn)，而是他背后所代表的讓大學(xué)生參軍的趨勢?！钡诙诒尾扛敝魅梧囂焐賹⒄f。這位將軍期望從高明一個(gè)人，引領(lǐng)出“高明現(xiàn)象”，從而吸引更多的大學(xué)生走入軍營。
高明曾利用閑暇時(shí)間寫了一份2萬字的材料，訂正了幾本導(dǎo)彈教材中就同一問題表述有些差別的地方，材料后來送到鄧天生少將手中，這位冷靜的將軍找了第二炮兵裝備部的副總工程師鑒定材料，副總工程師給予了相當(dāng)?shù)目隙ā?/p>
“我們比較吃驚。”鄧天生說，“認(rèn)識到了大學(xué)生士兵的素質(zhì)?！?/p>
而高明的背后，是一支軍隊(duì)的急迫，眾多第二炮兵的高級軍官們正為提高兵員的素質(zhì)而焦慮和努力。
高明所在的96213部隊(duì)的上級基地(軍級單位)政委唐國慶少將說，部隊(duì)現(xiàn)在依然以初高中生士兵為主體，有的士兵學(xué)歷還摻雜了不少水分，“這些戰(zhàn)士雖然很努力，很刻苦，但是掌握專業(yè)技術(shù)的能力和形成作戰(zhàn)能力的周期差距明顯?！?/p>
他以美國為例說，大學(xué)生士兵占其兵員的20%，而中國的數(shù)字是對方的四分之一。一位96213部隊(duì)的軍官對本報(bào)記者直言，技術(shù)是第二炮兵立軍之本，“作為導(dǎo)彈部隊(duì)，我們不僅需要傳統(tǒng)意義上的‘老黃牛’，還需要懂技術(shù)的人才”。
廣大的大學(xué)生群體正被第二炮兵的將軍們注意，他們引用數(shù)字說，今年畢業(yè)的大學(xué)生有496萬，其中有四分之一的人無法在當(dāng)年找到工作，這樣有一百多萬大學(xué)生將處于閑散狀態(tài)，而軍隊(duì)每年需要補(bǔ)充的新兵不過幾十萬，“這個(gè)資源非常豐富，我們應(yīng)該好好利用。”
“部隊(duì)擁有的高精尖武器裝備將會越來越多，大學(xué)生士兵在掌握和使用現(xiàn)代化武器中，有著初高中生士兵不可比擬的優(yōu)勢?！碧茋鴳c說，“我們需要高素質(zhì)人才特別是高明這樣的優(yōu)秀大學(xué)生士兵群體的愿望，從來沒有像今天這樣迫切?！?/p>
高明所在的基地近幾年征召了九百多名大學(xué)生干部和士兵，唐國慶說，雖然有的剛到部隊(duì)時(shí)也有些抱怨，存在一些明顯的缺點(diǎn)，但他們變化很快，“都有著不俗的表現(xiàn)，感覺大不一樣”。
軍方提供的數(shù)據(jù)說，這九百多人中，101人走上了連營團(tuán)主官崗位，68人成為基地和旅團(tuán)技術(shù)骨干。
另一方面，現(xiàn)在去地方招兵并不像過去那樣多是優(yōu)秀人才，旅長胡明全說，某省的一個(gè)縣，給了200個(gè)指標(biāo)，但參加體檢的只有180人?！昂芏喽际谴龢I(yè)青年，或者輟學(xué)的人。”胡明全說，這些兵員素質(zhì)參差不齊。
大學(xué)生士兵群體可以帶來的顯見好處是，縮短部隊(duì)的訓(xùn)練周期。“有些基礎(chǔ)課大學(xué)生學(xué)過，剩下的課程他們自學(xué)能力也很強(qiáng)?！币愿呙鳛槔?，一年時(shí)間完成了一般士兵需要5年的訓(xùn)練科目。
“有人退伍的時(shí)候都未必弄懂了專業(yè)，大學(xué)生士兵們一年就可以形成戰(zhàn)斗力，還有剩下的一年可以用?！焙魅f?！?0個(gè)士兵里面有3個(gè)大學(xué)生士兵擔(dān)任重要崗位就可以起到關(guān)鍵的改變作用?！?/p>
不過將軍們所期望的不僅僅是這些，他們期待這個(gè)群體能給部隊(duì)帶來多方面的更新。
“大學(xué)生士兵群體的民主意識比較強(qiáng)，部隊(duì)需要改進(jìn)管理，過去動(dòng)不動(dòng)就劈頭蓋臉地批評的辦法是不行的?！钡诙诒尾扛敝魅梧囂焐f。
唐國慶說，大學(xué)生士兵群體，給部隊(duì)的政治工作、軍事訓(xùn)練、管理教育、官兵關(guān)系等帶來了全新的活力，但同時(shí)也給軍官的思想觀念帶來了沖擊。“通觀高明在部隊(duì)的學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)，這種活力和沖擊的脈絡(luò)清晰可見?！?/p>
“高明式的大學(xué)生士兵受過良好教育，他們追求公正、民主、信任的管理環(huán)境，渴求人文、科學(xué)、和諧的管理氛圍，喜歡用挑剔的眼光去評判我們的管理方式?！碧普f。
“這使我們部隊(duì)平時(shí)開展的灌輸式、說教式教育受到挑戰(zhàn)，與大學(xué)生士兵多元化的思維、多樣性的需求不相適應(yīng)。必須改進(jìn)教育方法使政治教育更具針對性實(shí)效性。”
不過改變并不容易，眾多的基層軍官擔(dān)心大學(xué)生“想法多，不服管”。
“這個(gè)看法是誤區(qū)，大學(xué)生群體自制能力強(qiáng)，懂事理，知道高壓線在什么地方?！币晃坏诙诒ぼ姽僬f，“基層反映大學(xué)生士兵沒有不服從的，不服從的是文化程度低的，他們一旦想不通就走極端?！?/p>
而旅長胡明全說，“部隊(duì)基層軍官長期形成了‘填鴨式’管理，喜歡想法少的兵，大學(xué)生士兵來了對我們的軍官素質(zhì)也提出了挑戰(zhàn)，你說了人家不服說明你自己素質(zhì)不好。”
軍隊(duì)對讓大學(xué)生參軍已日趨重視，基地政委唐國慶說：“這是時(shí)代的需要，更是一種必然趨勢?！?/p>
高級軍官們希望能有具體政策配合他們的想法，一個(gè)信號是，部隊(duì)已經(jīng)出臺規(guī)定，入伍兩年且表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生士兵，可以直接提干。
資料 第二炮兵的“前世今生”
中國人民解放軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)(第二炮兵，簡稱“二炮”)，由地地戰(zhàn)略核導(dǎo)彈部隊(duì)、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)常規(guī)導(dǎo)彈部隊(duì)及相應(yīng)保障部(分)隊(duì)組成，是一支由中央軍委直接領(lǐng)導(dǎo)指揮的戰(zhàn)略性兵種。
1966年7月1日，中央軍委發(fā)布命令，宣告第二炮兵正式成立，第二炮兵的名字由前總理周恩來命名。同年10月，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)用中國自行研制的地地導(dǎo)彈“東風(fēng)二號”，成功地完成了導(dǎo)彈與核武器結(jié)合試驗(yàn)，結(jié)束了中國“有槍無彈”的歷史，中國導(dǎo)彈核力量由此形成。
20世紀(jì)70年代中期，中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)組織了規(guī)模宏大的導(dǎo)彈團(tuán)遠(yuǎn)距離機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)實(shí)彈發(fā)射演習(xí)。1980年，中國在太平洋海域成功進(jìn)行了洲際運(yùn)載火箭的全程飛行試驗(yàn)；1984年，二炮開始擔(dān)負(fù)戰(zhàn)備值班任務(wù)；同年10月1日，第二炮兵第一次公開接受檢閱。
1996年3月，第二炮兵接受了中央軍委賦予的向東南海域進(jìn)行導(dǎo)彈發(fā)射的訓(xùn)練任務(wù)。這是二炮首次公開展示其戰(zhàn)斗力。
經(jīng)過四十多年的發(fā)展，中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)武器裝備初步形成固體與液體并存，核導(dǎo)彈與常規(guī)導(dǎo)彈兼有，近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際導(dǎo)彈齊備的武器系列。 （記者 馬昌博 王永孝 陳壽富 余文武）
來源：南方新聞網(wǎng)-南方周末
