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作者：劉菲
上一次我們介紹討論了高中指導(dǎo)顧問這一職業(yè)，但就目前的情況來看大多數(shù)的中國學(xué)生在中國高中階段還沒有機(jī)會(huì)受益于這些現(xiàn)代“孔子”們的點(diǎn)撥，因此這其中的很大一部分人在人生和事業(yè)方面接受的第一次深刻而專業(yè)的指導(dǎo)將會(huì)隨著急速升溫的美國本科留學(xué)出現(xiàn)在美國大學(xué)的校園里。和中國大學(xué)的導(dǎo)師制度不一樣（通常只有研究生和博士生才擁有導(dǎo)師），美國大學(xué)的導(dǎo)師從本科新生進(jìn)入學(xué)校的一開始就一路陪伴學(xué)生的成長(zhǎng): 從學(xué)習(xí)，生活，職業(yè)發(fā)展，甚至心理方面提供全方位的指導(dǎo)。
通常，學(xué)生在被美國本科院校錄取之后學(xué)校會(huì)通過此新生的專業(yè)興趣以及選擇的研討課（First-year seminar）的主題為其安排一位導(dǎo)師（advisor），這位導(dǎo)師通常是各方面經(jīng)驗(yàn)都非常豐富的某學(xué)科的教授，而他/她則會(huì)在這個(gè)學(xué)生最初的求學(xué)階段（尤其是第一學(xué)期或者第一學(xué)年，被認(rèn)為是青少年脫離父母的人生特殊體驗(yàn)和適應(yīng)期）扮演舉足輕重的角色。首先，導(dǎo)師們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生安排他/她的課表，由于他們對(duì)專業(yè)課每學(xué)期的課程設(shè)置和時(shí)間安排都很熟知所以可以幫助學(xué)生合理地選擇以及安排課程，避免造成時(shí)間上不必要的浪費(fèi)。尤其要注意的是很多專業(yè)課都是循序漸進(jìn)式的，也就是說想上更高級(jí)別的課程的前提條件是已經(jīng)完成了特定的低級(jí)別的課程，因此這就要求學(xué)生在課程的安排上一定要和導(dǎo)師進(jìn)行詳盡的溝通以確保所有專業(yè)和學(xué)校通識(shí)教育要求修完的課程能在有限的時(shí)間內(nèi)順利完成。其次，導(dǎo)師能夠把學(xué)校的各類資源充分地引薦給學(xué)生，例如一些校園社團(tuán)組織（clubs & organizations）的活動(dòng)，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（tutoring services）的服務(wù)，以及校園兼職（part-time jobs on campus）的工作等等。如果學(xué)生能夠良好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性——積極地和導(dǎo)師進(jìn)行定期的溝通和交流（國內(nèi)熟知的說法是“套磁”，雖然大多數(shù)情況指研究生和博士生與導(dǎo)師之間的互動(dòng)，但實(shí)際上此準(zhǔn)則放之四海皆靈）則會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)閷?dǎo)師手里通常有很豐富的實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，而他們也十分愿意把這些資源與天道酬勤的學(xué)生們分享。除了這些學(xué)業(yè)上的幫助以外，大學(xué)新生還會(huì)得到導(dǎo)師在生活上的特別關(guān)懷，尤其是背井離鄉(xiāng)在異地求學(xué)的國際學(xué)生更會(huì)時(shí)常被導(dǎo)師噓寒問暖，或者直接被邀請(qǐng)到導(dǎo)師家作客，體驗(yàn)一份異鄉(xiāng)的溫暖。
一般在第一年結(jié)束后，學(xué)生就可以自主地選擇新的導(dǎo)師了，這時(shí)的選擇通常是根據(jù)專業(yè)意向來決定的。例如想修化學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般會(huì)在化學(xué)系找一個(gè)通過上課或是其他方式的交談留有好印象的教授作為導(dǎo)師，當(dāng)然，如果之后學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了他/她更喜愛的教授也可以隨時(shí)方便地改變選擇，只需要填張表格簽個(gè)名提交就可以了。
除了這種和學(xué)生關(guān)系緊密的教授型導(dǎo)師（faculty advisor）外，美國大學(xué)還提供了其他多種類型的導(dǎo)師以便為學(xué)生提供更加全面和有針對(duì)性的指導(dǎo)。這些導(dǎo)師包括職業(yè)咨詢導(dǎo)師（career counselor），學(xué)業(yè)導(dǎo)師（academic advisor）和心理咨詢師（psychologist）等，他們通常在按類型劃分的學(xué)生服務(wù)中心有自己固定的辦公室，學(xué)生若需要幫助的話應(yīng)該提前電話預(yù)約一個(gè)會(huì)面時(shí)間，或者在他們每周固定的辦公室開放時(shí)間（open hours）前去咨詢。以職業(yè)咨詢導(dǎo)師為例，他們通常是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)規(guī)劃咨詢?nèi)藛T，有一套非常科學(xué)系統(tǒng)的方法幫助學(xué)生分析職業(yè)理想和興趣并有大量豐富的校友及實(shí)習(xí)資源為學(xué)生的職業(yè)愿景鋪路。很多在中國長(zhǎng)大的學(xué)生并不習(xí)慣在遇到困難的時(shí)候去通過這種面對(duì)面的咨詢方式尋求幫助，有時(shí)候甚至因?yàn)椴缓靡馑级蛄送颂霉摹５敲绹鴮W(xué)生都非常懂得利用學(xué)校提供的這些免費(fèi)咨詢資源，因?yàn)闊o疑所有人都能從與這些在各自領(lǐng)域具備豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士的交流中了解得到許許多多有用的信息以及寶貴的--也許受用一生的建議。
因此，我非常希望赴美學(xué)習(xí)的中國學(xué)生能夠意識(shí)到美國大學(xué)提供的導(dǎo)師資源的價(jià)值并且能夠充分地享受這份難得的便利。相信每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開身邊那些“貴人”的一臂之力。
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作者簡(jiǎn)介：
劉菲，出生于中國陜西。留學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)尚友公司（www.sharewithu.com）業(yè)務(wù)拓展高級(jí)經(jīng)理。本科就讀于耶魯大學(xué)戲劇專業(yè)，期間獲得多項(xiàng)國家級(jí)、州級(jí)、校級(jí)寫作獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)后在全美各地進(jìn)行寫作創(chuàng)作，并有多部戲劇上演。隨后返回中國開啟尋根之旅，曾在北京語言大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)擔(dān)任講師?，F(xiàn)任北京耶魯校友會(huì)財(cái)務(wù)主管。
（中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)英語點(diǎn)津 陳丹妮 編輯）
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