南京大學(xué)因材施教 今秋新生可按自己興趣選專業(yè)
今年秋天，南京大學(xué)2009級本科新生入校后可以按照自己的興趣進(jìn)行專業(yè)、課程和發(fā)展的選擇，享受因材施教和個性化培養(yǎng)方式。昨天，記者從南京大學(xué)獲悉，該校正式敲定“一攬子”本科人才培養(yǎng)方案，從招生到就業(yè)將通盤考慮，其影響之深遠(yuǎn)和系統(tǒng)化程度之高在南大歷史上尚屬首次。
全部按院系大類招生
“招生體制改革與培養(yǎng)相結(jié)合，給學(xué)生更多自主選擇權(quán)?！蹦暇┐髮W(xué)學(xué)工處、教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了新方案的特色與亮點(diǎn)。據(jù)悉，目前，全國高校，特別是“985”的綜合性大學(xué)，都在進(jìn)行招生改革嘗試，主要分為“按院系大類招生”和“按學(xué)科大類招生”兩種模式。前者是指按實(shí)體院系進(jìn)行招生，后者是指高校將相同或相近學(xué)科門類合并，按一個專業(yè)大類招生。填報志愿時，直接填報該大類名稱即可。
上世紀(jì)90年代初，南大開始在匡亞明學(xué)院（時為南京大學(xué)強(qiáng)化部）試點(diǎn)按院系招生，成為國內(nèi)較早嘗試按院系招生的高校。近年來，試點(diǎn)專業(yè)的比例逐年擴(kuò)大，目前已占全校80%左右。在此基礎(chǔ)上，2009-2010學(xué)年起，南大全部按院系、大類招生。南大學(xué)工處負(fù)責(zé)人認(rèn)為，招生改革一般要經(jīng)過按專業(yè)→按實(shí)體院系→按學(xué)科大類招生的過程。對很多學(xué)生來說，他們在高考前的專業(yè)選擇上并不能很好地體現(xiàn)自主、自愿原則，而按實(shí)體院系招生對于學(xué)生來說最大的好處之一，就是讓學(xué)生有了更多的自主權(quán)。通過該方式錄取的學(xué)生在本科階段用1至2年的時間統(tǒng)一學(xué)習(xí)通識、通修課程，然后再根據(jù)自己的興趣和雙向選擇的原則進(jìn)行專業(yè)分流。
按畢業(yè)流向分三類培養(yǎng)模式
近年來的調(diào)研結(jié)果顯示，南京大學(xué)學(xué)生畢業(yè)后的流向有三類：50%左右的學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和深造，比如說考研、考博、出國留學(xué)；還有50%左右的學(xué)生畢業(yè)后直接面向社會就業(yè)，而其中有近一半學(xué)生是跨專業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。不同類型的畢業(yè)選擇在培養(yǎng)方式上也應(yīng)有所區(qū)別。該校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，學(xué)校據(jù)此將實(shí)施“三三制”培養(yǎng)方案，即“三階段培養(yǎng)”和“三種選擇發(fā)展途徑”?！叭A段培養(yǎng)”主要指“大類培養(yǎng)階段”、“專業(yè)培養(yǎng)階段”和“多元培養(yǎng)階段”。在“大類培養(yǎng)階段”，學(xué)生用1至1年半時間修完以通識通修模塊為主的課程以及新生研討課后，通過專業(yè)選擇進(jìn)入第二階段“專業(yè)培養(yǎng)階段”。此間，學(xué)生用1年半至2年時間修完以專業(yè)核心課為主的學(xué)科專業(yè)模塊課程。之后，學(xué)生通過類別選擇，進(jìn)入學(xué)校專門針對不同類型人才需求設(shè)計(jì)的三條發(fā)展路徑的多元培養(yǎng)階段，此階段為1至1年半時間。對于專業(yè)學(xué)術(shù)類人才，即有志于在本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的學(xué)生，學(xué)校將在大四階段提供本專業(yè)的更深層次的課程；對于跨學(xué)科復(fù)合類人才，即希望能跨專業(yè)進(jìn)一步深造的學(xué)生，學(xué)校將提供相關(guān)專業(yè)的課程供其選擇；對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)類人才，學(xué)校將開設(shè)專門的課程，包括職業(yè)生涯規(guī)劃課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，為他們今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好各方面準(zhǔn)備。
在新方案中，課程的開放度將有極大提高，所有院系的專業(yè)核心課程將面向全校學(xué)生開放，學(xué)生可以按自己的興趣選修外院系課程。
大一能享受百門研究性課程
據(jù)介紹，新方案中，通過精簡“課內(nèi)”、強(qiáng)化“課外”，增加教學(xué)計(jì)劃的彈性。四年制本科生的總學(xué)分由原來的160個學(xué)分壓縮到150個學(xué)分，使學(xué)生有更多的時間和空間來依據(jù)自己的興趣開展更多的研究與實(shí)踐活動。
同時，從大一開始，學(xué)生們就能享受到南大為他們端出的100門“研究性課程”大餐。這100門新生研討課以小班教學(xué)為特色，由院士、教學(xué)名師等擔(dān)任主講，面向全校公選。通過教師與學(xué)生的互動，著力培養(yǎng)學(xué)生的研究性思維，提升自我構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力。新方案實(shí)施后，南大還將陸續(xù)開設(shè)30門左右的高水平通識教育課程，主要涉及“中國歷史與民族文化”、“世界歷史與世界文明”、“價值觀與思維方法”、 “跨文化溝通與人際交往”等七大類。通識課程力求打破專業(yè)局限，開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)文化通感和科學(xué)精神，從而造就一個具有完整人格的人。
（來源：新華網(wǎng)教育頻道）
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