中大博導(dǎo)虐學(xué)續(xù)教授道歉學(xué)生不領(lǐng)情
學(xué)生淪為導(dǎo)師廉價勞動力有些偏頗
針對艾云燦教授遭學(xué)生控訴一事，歷任中山大學(xué)高等教育研究所所長、華南師范大學(xué)高等教育研究所所長、華南師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師的張敏強教授接受了記者采訪。
管導(dǎo)師叫老板失之偏頗
“我?guī)У难芯可卸酥?，在管理學(xué)生上，我有明確規(guī)矩，那就是課題組的組成學(xué)生可自己報名參加，參加需完成什么任務(wù)？勞務(wù)費多少事先向?qū)W生講明，如果不想做可以不做，如果決定做了，就一定要做好！否則出了問題是要挨批的。有了這些規(guī)矩，多年來，我與學(xué)生都能融洽相處！”
張敏強認(rèn)為，現(xiàn)在社會上有一種觀點，“研究生管導(dǎo)師做老板，研究生是導(dǎo)師的廉價勞動力！”這種觀點有些偏頗，不能一概而論！
“國家和省里將科研項目交給學(xué)科組，導(dǎo)師就要帶著自己的學(xué)生去完成。但一個項目，國家撥款很少，有的5年才兩萬元。學(xué)校往往要收5%～10%的課題管理費，之后還要給稅務(wù)部門上稅，最終課題評估還要收一筆錢，因此，一個兩萬元的科研項目經(jīng)費到手時往往不到萬元，這種情況下，老師都沒錢，又何來多少錢給學(xué)生？因此，老師能開給學(xué)生的勞務(wù)費只能是少量的?！?/p>
師生關(guān)系不能用錢衡量
但是不是沒有勞務(wù)費，學(xué)生就可以拒絕老師做課題呢？“我就曾經(jīng)碰到的這樣的博士學(xué)生，他會問我，"你付多少錢給我做這個課題？如果可以接受，我馬上干！"”事實上，導(dǎo)師從事的課題多數(shù)是和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的，恰恰在參與課題研究的過程中才能真正掌握專業(yè)知識，從這個角度出發(fā)，學(xué)生不應(yīng)該太看重錢。當(dāng)然，如果老師讓學(xué)生做與業(yè)務(wù)無關(guān)的事情，那就應(yīng)該付錢給學(xué)生，否則就是“剝削學(xué)生”。張敏強認(rèn)為，師生關(guān)系不能簡單地用金錢來衡量。
導(dǎo)師也是“恨鐵不成鋼”
他同時指出，現(xiàn)在的研究生有些在混文憑，學(xué)習(xí)很不努力。作為導(dǎo)師也是“恨鐵不成鋼”。但另一方面，高校在研究生的畢業(yè)答辯上有硬性規(guī)定，如果學(xué)生沒有在刊物上發(fā)表一定的論文將沒有答辯資格，“你說，作為他的導(dǎo)師，能袖手旁觀嗎？”張敏強說，香港就曾經(jīng)出現(xiàn)一個導(dǎo)師帶10多個博士生只有兩個畢業(yè)的現(xiàn)象，面對這種學(xué)生，老師不能打不能罵，發(fā)一下火總是可以的吧？這就像“父親對孩子”，是“愛之切，情之切”啊。
事件沖擊波 研究生群體提高獨立意識敢于叫板導(dǎo)師
“我國從古都重視尊師重教，對師生之間這種不平等的關(guān)系處在無意識狀態(tài)，認(rèn)為學(xué)生沒有資格去反抗導(dǎo)師。
”華南師范大學(xué)文學(xué)院研究生陳小暉說?！暗珜嶋H上，導(dǎo)師了解的前沿科技不一定比學(xué)生要多。學(xué)生應(yīng)該注重自己獨立意識的提高，敢于與導(dǎo)師辯論。”
不少研究生還認(rèn)為，現(xiàn)在導(dǎo)師和研究生之間都達(dá)成了一種共識，在學(xué)術(shù)上可以平等地溝通與交流，允許不同聲音的存在。但是未能達(dá)成的共識是：在生活作風(fēng)以及價值觀之上的叫板。隨著擴招之后的關(guān)系渙散與淡化、媒體曝光、告上法庭的形式越來越多，研究生的維權(quán)意識越來越強，以后很可能像這次事件一樣，研究生就“生活作風(fēng)和價值觀向?qū)熃邪澹 ?/p>
學(xué)者 建議設(shè)專門機構(gòu)對學(xué)者使用紀(jì)律
針對此事，北京師范大學(xué)教育學(xué)院高洪源教授主張成立相應(yīng)的道德治理委員會，由德高望重的老同志進(jìn)行操作，允許學(xué)生對老師進(jìn)行投訴，針對有特點的老師進(jìn)行教育。強化在道德上“自律”和“他律”的意識。
高?！ 皫熒P(guān)系”納入論壇話題
“我們決定在下一期的研究生論壇中，就把導(dǎo)師和研究生的關(guān)系作為討論話題。”廣州大學(xué)研究生處處長鄭成表示，一方面導(dǎo)師承擔(dān)課題多壓力大、另一方面學(xué)生的氣量和涵養(yǎng)不夠、加之大學(xué)城的交通不便、使研究生和導(dǎo)師的關(guān)系比以往更受到考驗，高校需要提供更多溝通和理解措施。
鄭成承認(rèn)，很多事情的發(fā)生都是源于溝通不夠，老師嚴(yán)厲的方法沒有讓學(xué)生理解，學(xué)生逆反強烈沒有通過正確的渠道宣泄，從而出現(xiàn)此類事件。因此把“導(dǎo)師和研究生關(guān)系”納入討論話題，建立溝通平臺相當(dāng)必要。 （專題撰文 時報記者 薛冰 梁健敏 實習(xí)生 何劍輝）
來源：大洋網(wǎng)-信息時報
