一邊翹著校內(nèi)的英語課，
另一邊卻自愿花錢參加校外英語培訓(xùn)
學(xué)校一放寒假，湖北某高校的大二學(xué)生張明就乘車一個多小時趕到武漢新東方英語培訓(xùn)中心，花580元辦了一張聽課證。他說，上學(xué)期他在學(xué)校幾乎一學(xué)期都沒去上過英語課，要趕緊趁寒假來充充電。
和張明有一樣想法的大學(xué)生不在少數(shù)，據(jù)新東方（武漢）市場部的廖世剛介紹，今年寒假培訓(xùn)班報名人數(shù)已經(jīng)達到一萬余人，其中，大學(xué)生占到一半以上。四六級考試、考研英語、大學(xué)英語詞匯、閱讀等近20個針對大學(xué)生的輔導(dǎo)班都已滿堂。
這些大學(xué)生一邊對校內(nèi)英語課興致寥寥，另一邊卻自愿花錢參加校外補習(xí)班。同是英語教育，校園內(nèi)外呈現(xiàn)冰火兩重天。
“我從不懷疑英語的重要性，也不缺乏學(xué)習(xí)英語的動力，但無論是培養(yǎng)實際能力還是應(yīng)對考試，學(xué)校的英語課都讓我們看不到希望?！蔽錆h理工大學(xué)大三學(xué)生李凱無奈地說。在某種程度上，英語的地位甚至超過專業(yè)課，大學(xué)英語共280個學(xué)時，遠遠多于其他專業(yè)課，但他幾次考四級都未通過，從大二開始，他就很少去上課，每逢假期就在校外參加培訓(xùn)“惡補”。
“不是英語老師不負責(zé)任，但被動地接受知識很難讓我們喜歡?！贝髮W(xué)生黃倩不久前獲得全國大學(xué)生英語競賽特等獎，她從小對英語就很有興趣，但也很少去上英語課，她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的效率更高。
記者走訪部分高校的大學(xué)生后了解到，他們學(xué)習(xí)英語目標(biāo)很明確：一是通過各種考試，二是提高實際應(yīng)用能力。
“對于考試，似乎上培訓(xùn)班更有針對性提高更快，至于應(yīng)用能力，課堂上也很難有提高?！焙蹦持攸c師范大學(xué)的小齊說，老師每節(jié)課都會按固定模式分析教材，學(xué)生急于提高的交際能力卻得不到鍛煉。
小齊說，無論學(xué)生的英語基礎(chǔ)好壞，學(xué)校的英語課似乎都缺乏吸引力。小齊所在班級一節(jié)應(yīng)到51人的英語課，通常只有十幾人到場，前三排向來無人就坐，也很少有人主動回答問題，盡管老師使出點名、交課堂作業(yè)等招數(shù)，也留不住他們的心。
一些教師坦言，學(xué)生們在英語課堂上背單詞、做模擬試卷的現(xiàn)象很常見，但他們一般也不會去管。還有些教師干脆放下沒有講完的教材，把時間留給學(xué)生自己做過級訓(xùn)練，英語口語等應(yīng)用能力訓(xùn)練被放在了一邊。
廖世剛介紹說，從今年情況看，大學(xué)英語和四六級培訓(xùn)項目增長迅速。談及原因，他認(rèn)為，一方面，國家英語考試方式改革，增加了對聽力等應(yīng)用能力的考核比重，學(xué)生也越來越認(rèn)同“學(xué)以致用”的觀念；另一方面，英語課堂上學(xué)用脫節(jié)的狀況又十分普遍，傳統(tǒng)教學(xué)思路很難調(diào)動學(xué)生的積極性，他們只好另辟蹊徑。
早在寒假前夕，武漢各高校的布告欄就貼滿了寒假英語培訓(xùn)的宣傳廣告，在宣傳其教學(xué)思想的同時添加了不少勵志因素。
大二學(xué)生小何走出培訓(xùn)班后面帶笑容，“我覺得在這里每天都有收獲，要是遲到幾分鐘我還覺得很難過。”她說，在培訓(xùn)班里，既能學(xué)到所需知識，又得到了精神上的鼓勵，好像自己真的越來越喜歡英語了。
“考試和提高實際運用能力，學(xué)校英語課哪怕能完成其中的一項功能，也不至于備受冷落了。”一名大四女生說。
武漢科技大學(xué)從事英語教育十余年的殷燕副教授認(rèn)為，照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，語言學(xué)習(xí)的前提條件是使用，大學(xué)英語只有滿足學(xué)生的需求，才能走出尷尬的局面，避免資源的巨大浪費。（實習(xí)生
謝靜 記者 甘麗華）
來源：中國青年報
